“十五”立项课题一百五十五项设中央和省市级研究机构八十一个

　　本报北京9月20日讯　（记者　刘琴　张玉文）“十五”全国教育科学规划立项课题中职业教育类占155项，课题密切结合加入世贸组织、西部大开发、服务“三农”等经济社会发展动向，对我国职业教育发展起到了重要的推动作用，这是记者从教育部今天召开的新闻发布会上获悉的。
　　据了解，近20年来，随着职业教育事业的兴起，我国的职业教育科研机构经历了从无到有的发展历程。目前，我国共有中央级和省市级职教研究机构（所、室）81个，中央级和省级专职研究人员600余名，初步形成了一支专兼职结合的职教科研队伍，研究方向基本覆盖全国的主要与重要行业，为职业教育的改革发展提供了人才和智力支撑。

　　“十五”期间，职教科研的课题数量也达到前所未有的规模。据统计，这一时期全国教育科学规划职业教育类科研课题达155项，是“六五”至“九五”期间课题共计77项的两倍之多。研究、探讨、调研成为制定职业教育发展思路和措施的重要方法与途径，职业教育科研对现实的指导意义明显加大。

　　与此同时，职教科研更加关注对西部和“三农”题材的探索和研究，紧密围绕党中央把农村和西部地区作为工作重点的战略部署，探索出了一些行之有效的道路和方法，相关立项课题占到20%，居各类别课题之首。其中，西部职业教育课题如《西部地区农村职业技术教育发展的基本战略和政策措施研究》、《西部地区农村职业教育发展战略实证研究》等，把职业教育纳入西部发展规划，为因地制宜地发展职业教育提供了原则和方法。

　　另外，在一些重点课题当中，多部门、多地区、多学科的共同参与成为课题成功开展的重要因素，加强了职业教育研究与社会经济发展的结合。由教育部职业教育与成人教育司司长黄尧主持的国家重点课题《西部人力资源开发战略研究》，选取了四川成都、云南曲靖、贵州贵阳、广西柳州、甘肃张掖、陕西宝鸡6地作为西部职成教改革的实验点，由6地的教育管理部门牵头，政府给予大力支持，调动地方劳动、人事、工业、经济各部门参加课题活动，所形成的研究成果对西部地区人力资源开发战略的实施，对西部教育的改革与发展都产生了积极的促进与推动作用。

　　据了解，“十一五”期间，职教科研将围绕职业教育与经济社会发展关系研究、职业教育发展实践模式探索与研究、职业教育基础理论研究、职业教育教学研究、行业与企业职业教育研究、服务保障体系建设研究职教科研等6大重点研究领域和方向，继续加强应用研究与反映实际需要、解决实际问题的课题研究，进一步促进职业教育持续繁荣和发展。